这种b端的交易,运作起来要比c端复杂。
来学校卖书就是。
校领导们会问这问那。
甚至还会说一些跟卖书不相关的话题,询问这些孩子们高考都多少分、是哪所高中毕业的、家里父母做什么的、考上了哪所大学……
大家也得耐心回应。
在说起这一套《状元手册》的时候,校领导们的热情也不是那么强烈。
他们对这些暑期社会实践的学生的热情,要远远多于对《状元手册》的热情。
如果是c端交易就不一样了。
直接在学校里摆摊……同学们才不会在意周浩然是谁呢,只要真的是高考状元的笔记,那早就跟追星似的去拥上来抢购了。
学校这边就不太一样。
很冷静。
因为一旦学校这边签单了,那可能就是几万元的大合同。
张校长翻看了几下,一针见血的指出,“这套《状元手册》印刷的挺好,你们有心了,可未必适合每一位同学。”
周浩然笑道:“张校长,您是教育家。现在不是旧社会了,求学不用分身份看阶级了,现在是义务教育,国家号召的是有教无类。”
“嗯?”
张校长微微一怔。
周浩然道:“校长,您说的对,这套《状元手册》,的确对很多学生来说不适用。尤其是两册理科的手册,知识点的难度很大。可是我认为,在教育领域里,教育资源的公平分配比教育资源的合理分配更重要。”
“你……”