可不是临时找个时间,随便就能完成的活儿。
首先,需要确定拍摄的剧本内容。
其次,要有人负责专门写分镜头脚本。
然后,根据分镜脚本和场次,进行室内、室外、白天、夜景、同场景、同服装的拍摄分工。
最后,安排计划逐一进行拍摄。
如果有需要,可能还要进行补拍或者录音、化外配音、环境收声。
别看学生作品,最终呈现出来和一坨一样。
但搞步骤仪式感,大家可是认真的!
任课老师更不会在步骤上,允许学生省略。
以后要是真到了对口工作岗位,你可以什么都不精,但不能有哪个环节不懂。
在现在什么都没有,直接要确定拍摄日期。
其实还真没那么好定下,起码要知道大概拍摄的故事内容,确定一下拍摄对象才行。
小组五人凑在一起讨论。
吕柔率先提出了建设性的意见:
“各位,其实我有一个还算完整的剧本,是我之前写过的。”
“如果大家不嫌弃的话,可以拿来进行拍摄!”
迟清水闻言,认真的问道:
“真的吗?柔柔,你先说说故事梗概吧。”
“要是合适,我们可以一起进行调整和修改。”
对待作业方面,迟清水一贯保持着严谨的态度。
不会在作业上对谁带有有色眼镜。
如果吕柔现成的剧本,真的适合他们拍摄,没那么多复杂的困难场景。
完全可以进行尝试,剧本不足的地方,可以大家一起集思广益的修改。
总比现写一个剧本,要好上很多。
吕柔当着大家的面,开始讲述起了她的剧本:
“我写的故事是一个智力有缺陷的男人,在社会上遭到了很多的排挤。”
“可他自己从没想过放弃,尝试过很多工作,还因为一些蝴蝶效应,联动了几个历史性的时刻。”
“他身边有着一个同样不完美的社会女孩,却对他情有独钟。”